Проведення щомісячного вебінару директорів.

         27.05.2016р. відбулась щомісячна інтернет-нарада директорів методичних центрів (кабінетів). У нараді взяли участь: директор департаменту професійно-технічної  освіти МОН України, директор НМЦ ПТО у Запорізькій області,  секретар комісії з ліцензування Міністерства освіти і науки України.
Від департаменту освіти і науки ЗОДА на вебінарі  була присутня провідний спеціаліст Трушкова О.І., а також методист центру Осіна Н.А., яка методично супроводжує ліцензування та атестацію ПТНЗ.
           Директор Науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Запорізькій області поділився досвідом стажування у Польщі і представив презентацію про систему освіти на всіх ланках у цій країні.
           У ході роботи були розглянуті питання організації процедури ліцензування, фінансування  ПТНЗ,  нармативна база. 
       

Про роботу школи заступників директорів з НВР.

      26 травня 2016 року на базі ДНЗ «Запорізьке вище професійне училище моди і стилю» в рамках  роботи школи заступників директорів з НВР «Інноваційні процеси в діяльності ПТНЗ» виступила директор  ДНЗ " Запорізьке вище професійне училище моди і стилю " Короткова Л.І.,  яка поділилась досвідом роботи у напрямку запровадження моніторингових досліджень у діяльність кожної ланки навчального закладу. А голова моніторингової групи цього навчального закладу Рожкова Н.С поділилась з слухачами інструментарієм для здійснення моніторингової діяльності та  результатами роботи групи за останні роки.

      В рамках школи заступників директорів з НВР директор Науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Запорізькій області Паржницький О.В.поділився досвідом стажування в Польщі і представив презентацію про систему освіти на всіх ланках у цій країні. У ході доповіді директор НМЦ ПТО Паржницький  О.В.розповів про проведення моніторингу в рамках Туринського процесу в Україні 2016-2017рр: регіональний рівень.

         Про запровадження сучасних інтернет-технологій в управлінській діяльності у  ДНЗ "Запорізький правобережний професійний ліцей" доповіла заступник директора з НВР Павленко О.О., яка розповіла про роботу по запровадженню Googl форм для моніторингу навчальних досягнень учнів, результативності роботи педпрацівників та адміністрації, психологічний супровід навчального процесу.

       Від методичного центру виступили методисти Лєвіна Н.В., Нідерман Н.К.. Вони наголосили про необхідність проведення мониторингів у рамках роботи над проектом "Туринський процес. Регіональний рівень".

          Тривають ІІІ етапи Всеукраїнських конкурсів фахової майстерності з робітничих професій. Про результати участі учнів від нашої області доповіла методист центру Тимченко Н.І.

              Підсумки роботи підвела заступник директора з методичної роботи центру Ципріанова С.Г.

У Запорізькій області пройшов конкурс української пісні «Ти будеш жити вічно, Україно» серед учнів професійно-технічних навчальних закладів

27 квітня 2016 року на базі державного навчального закладу «Запорізьке машинобудівне вище професійне училище» пройшов обласний конкурс української пісні «Ти будеш жити вічно,Україно» серед учнів професійно-технічних навчальних закладів.

Обласний конкурс української пісні «Ти будеш жити вічно, Україно» проводився відповідно до Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та в рамках проведення Всеукраїнського відкритого дитячо-юнацького фестивалю-конкурсу юних вокалістів «Пісня над Бугом».

Мета конкурсу – формування шанобливого ставлення до національних цінностей рідного краю, популяризації національної пісні як однієї із складових української культури та залучення до творчості обдарованих учнів.

Завданнями конкурсу було:
– патріотичне виховання учнівської молоді засобами українського мистецтва;
– виховання у молоді любові до рідного краю, етнічної батьківщини засобами вокального мистецтва;
– виявлення і підтримка кращих виконавців національної пісні, сприяння їх участі у різних конкурсах і фестивалях;
– узагальнення і поширення кращого досвіду роботи з обдарованою молоддю, пошуки нових форм роботи з ними.

Загальне керівництво підготовкою та проведенням обласного конкурсу здійснювали Департамент освіти і науки Запорізької обласної державної адміністрації та Науково-методичний центр професійно-технічної освіти у Запорізькій області.

Програма конкурсу включала такі номінації:
– українська національна народна пісня;
– українська сучасна естрадна пісня;
– українська патріотична пісня.

На конкурсі учнями з 27 навчальних закладів було представлено 48 музичних композицій, це – солісти, дуети, тріо, квартети та ансамблі.

Переможці конкурсу в номінації «Українська національна народна пісня»:

Гран-прі: Демчук Анастасія, учениця ДНЗ «Запорізьке вище професійне училище моди і стилю»;
І місце – хор ДНЗ «Запорізьке вище професійне училище сфери послуг»;
ІІ місце – Шматок Єлизавета, учениця ДНЗ «Запорізьке вище професійне училище»;
ІІ місце – Соловйов Сергій, учень ДНЗ «Запорізьке вище індустріально-політехнічне училище».

Переможці конкурсу в номінації «Українська сучасна естрадна пісня»:

Гран-прі: Гулієва Лалі, Балабух Анастасія, учениці ДНЗ «Запорізький професійний ліцей сервісу»;
І місце – Куштан Анастасія, учениця ДНЗ «Запорізький професійних торгово-кулінарний ліцей»;
ІІ місце – Коротиш Данило, учень ДНЗ «Запорізький центр професійно-технічної освіти водного транспорту»;
ІІ місце – Дугієнко Єлизавета, Поляков Владислав, учні ДНЗ «Запорізький професійний ліцей залізничного транспорту»;
ІІІ місце – Горова Тетяна, учениця ДНЗ «Мелітопольський будівельний центр професійно-технічної освіти»;
ІІІ місце – Красненко Марія, учениця ДНЗ «Великобілозерський професійний ліцей»;
ІІІ місце – Алієва Олена, учениця Запорізьке машинобудівне вище професійне училище».

Переможці конкурсу в номінації «Українська патріотична пісня»:

Гран-прі: Шевченко Катерина, учениця ДНЗ «Мелітопольський будівельний центр професійно-технічної освіти»;
І місце – Гулієва Лалі, учениці ДНЗ «Запорізький професійний ліцей сервісу»;
ІІ місце – Антонюк Кірієна, Процько Валерія, учениці ДНЗ «Запорізьке вище індустріально-політехнічне училище»;
ІІ місце – Гурт «Новий вибір», учні ДНЗ «Запорізьке вище професійне училище сфери послуг»;
ІІІ місце – Трохименко Ірина, учениця ДНЗ «Бердянський центр професійно-технічної освіти»;
ІІІ місце – Жукова Валерія, учениця ДНЗ «Запорізький професійний металургійний ліцей».

ІІ (обласний) етап Всеукраїнського конкурсу фахової майстерності серед учнів ПТНЗ з професії «Машиніст електровоза», кваліфікація: «Помічник машиніста електровоза»

14 квітня 2016 року на базі ДНЗ «Запорізький професійний ліцей залізничного транспорту» проведено ІІ (обласний) етап Всеукраїнського конкурсу фахової майстерності серед учнів ПТНЗ з професії «Машиніст електровоза», кваліфікація: «Помічник машиніста електровоза».

Конкурс організовано за підтримки Науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Запорізькій області.

На відкритті конкурсу були присутні гості: Володимир Батюнін, голова профспілки публічного акціонерного товариства «Запорізький електровозоремонтний завод» та Валерій Сапронов, заступник виконавчого директора Запорізького обласного союзу промисловців і підприємців (роботодавців) «Потенціал», які привітали учасників та побажали перемоги.

Конкурс проводився у 2 тури: теоретичний та практичний.

Теоретичний тур полягав в перевірці професійно-теоретичних знань з предметів «Будова та ремонт електровоза», «Правила технічної експлуатації та інструкції», «Автогальма», «Управління та технічне обслуговування електровоза», «Охорона праці» та включав виконання тестових завдань на комп’ютері.

Практичний тур полягав в перевірці практичних навичок, що відповідають вимогам кваліфікації «Помічник машиніста електровоза» та передбачав проведення замірів автозчепу за допомогою шаблона Холодова та занесення даних в таблицю (місце проведення моторвагонне депо (РПЧ 3) та розбирання та збирання автозчепу СА-3 на визначений час, з подальшим коментуванням складових деталей (місце проведення моторвагонне депо (РПЧ 3).

Конкурс оцінювало компетентне журі, до складу якого в тому числі увійшли Євген Чернявський, начальник Запорізького моторвагонного депо, (РПЧ 3); Володимир Мороховський, заступник начальника Запорізького моторвагонного депо (РПЧ 3); Юрій Колесник, головний енергетик публічного акціонерного товариства «Запорізький електровозоремонтний завод».

По завершенні конкурсних завдань журі підвело підсумки, за результатами яких і були визначені переможці та призери II (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу фахової майстерності серед учнів професійно-технічних навчальних закладів з професії «Машиніст електровоза», кваліфікація: «Помічник машиніста електровоза».

Переможцями конкурсу стали:

І місце – Владислав Поляков, учень ДНЗ «Запорізький професійний ліцей залізничного транспорту», ІІ місце – Ярослав Паращук, учень ДНЗ «Запорізький професійний ліцей залізничного транспорту», ІІІ місце – Артем Корж, учень ДНЗ «Запорізький професійний ліцей залізничного транспорту».

Призери були нагородженні дипломами та цінними подарунками.

Робота журі І етапу Всеукраїнської виставки-конкурсу з декоративно-ужиткового та образотворчого мистецтва «Знай і люби свій край»

05 квітня 2016 року у Науково-методичному центрі професійно-технічної освіти у Запорізькій області відбулась робота журі І етапу Всеукраїнської виставки-конкурсу з декоративно-ужиткового та образотворчого мистецтва «Знай і люби свій край» серед учнів професійно-технічних навчальних закладів області.

На виставку-конкурс були надані експонати з 28 професійно-технічних навчальних закладів Запорізької області та Енергодарського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітній навчальний заклад II-III ступенів – міжшкільний навчально-виробничий комбінат» Енергодарської міської ради Запорізької області.

У ході роботи журі визначило кращі експонати, враховуючи композицію, техніку виконання, втілення авторського задуму, оригінальність їх виготовлення та дизайнерське оформлення, творчу фантазію й ступінь емоційного впливу на глядача.

Члени журі відзначили, що творчі роботи, надані цього року на виставку-конкурс, відрізняються специфічною технікою виконання, яскравістю і виразністю.

Особливо хочеться відмітити роботи ДНЗ «Запорізьке вище професійне училище моди і стилю», ДНЗ «Запорізький професійний ліцей залізничного транспорту», ДНЗ «Запорізький правобережний професійний ліцей», «Запорізький професійний будівельний ліцей», ДНЗ «Мелітопольське вище професійне училище», які особливо виділялись серед інших експонатів змістовністю, композиційною довершеністю, сучасною технікою виконання.

Дякуємо учням – учасникам виставки-конкурсу за виготовлені експонати і педагогічним працівникам за підтримку обдарованої молоді й виховання глибокої поваги до традицій та звичаїв нашого народу, його мистецьких цінностей.

Вимоги до сучасного уроку

Вивчення професійної діяльності педагогічних працівників.

Вивчення професійної діяльності педагогічних працівників.
Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930 (із змінами, далі — Типове положення) визначено, що атестація педагогічних працівників — це система заходів, спрямована на всебічне, комплексне оцінювання педагогічної діяльності, за якою визначають відповідність педагогічного працівника займаній посаді, рівень його кваліфікації, присвоюють кваліфікаційні категорії та педагогічні звання. Тобто за результатами атестації визначають рівень професійної компетентності педагогічного працівника і результати його фахової діяльності.
 Способи вивчення професійної діяльності.
У пункті 3.3 Типового положення визначено, що атестаційна комісія відповідно до затвердженого графіка роботи вивчає педагогічну діяльність осіб, які атестуються, шляхом: відвідування уроків, позаурочних заходів; вивчення рівня навчальних досягнень учнів з предметів, що вони викладають; ознайомлення з навчальною документацією щодо: виконання ними своїх посадових обов'язків; участі у роботі методичних об'єднань; участі у фахових конкурсах та інших заходах, пов'язаних з організацією навчально-виховної роботи, тощо. Тривалість вивчення професійної діяльності
 Вивчати професійну діяльність педагогічного працівника у між- атестаційний період потрібно з дотриманням норм службової етики, організовано та без відволікання його від виконання професійних обов'язків. Тому атестаційній комісії доцільно скласти і затвердити план вивчення професійної діяльності педагогічного працівника та ознайомити його з цим планом. Тривалість вивчення роботи педагогічного працівника, який атестується, необхідно обмежити певними строками. Так, найліпше проводити таку роботу в якомога стислі терміни. При цьому слід пам'ятати, що день у день відвідувати уроки та позакласні заходи педагогічного працівника, зобов'язувати проводити численні відкриті уроки, здійснювати виснажливі перевірки документації, яку він має вести, — не потрібно. Дослідження продуктивності роботи педагогічного працівника Одним з вагомих показників роботи педагогічного працівника є продуктивність його роботи, яка полягає у рівні засвоєння учнями навчального предмета. При вивченні діяльності педагогічного працівника показовими є відомості про: результати державної підсумкової атестації; перемоги учнів на учнівських олімпіадах, турнірах, конкурсах з навчальних предметів, олімпіадах зі спеціальних дисциплін; конкурсах фахової майстерності; результати внутрішньошкільного контролю. Досліджувати результативність діяльності педагогічного працівника, особливо через оцінювання успіхів у оволодінні навчальною дисципліною його учнів, слід дуже виважено та коректно. Як приклад, оцінювати роботу педагогічного працівника можна за такими основними напрямами його діяльності: динаміка навчальних досягнень учнів за останні три роки; результати позаурочних досягнень учнів з навчальних предметів; використання сучасних освітніх технологій, у тому числі інформаційно-комунікаційних, у процесі навчання та під час виховних заходів; діяльність з виконання обов'язків класного керівника; проведення відкритих уроків, майстер-класів, семінарів та інших заходів з метою узагальнення та поширення власного педагогічного досвіду; діяльність з підвищення власної кваліфікації; участь у роботі методичних об'єднань учителів.
 Умови створення експертної групи 
Згідно з пунктом 2.15 Типового положення атестаційні комісії всіх рівнів можуть створювати експертні групи для об'єктивного оцінювання професійної діяльності педагогічних працівників. Експертні групи, як правило, створюються, якщо: у складі атестаційної комісії, а також у складі педагогічного колективу школи немає спеціалістів, які могли б професійно оцінити діяльність певного фахівця, наприклад, практичного психолога, викладача спеціальної дисципліни; при атестації працівника виникла конфліктна ситуація. До експертних груп залучають кваліфікованих спеціалістів у конкретній галузі. При цьому їхня компетентність має бути підтверджена відповідними документами, які засвідчують здатність виносити на базі професійних знань та досвіду достовірні судження про роботу осіб, професійну діяльність якої вони досліджують
. Вимога щодо підготовки звітів про роботу в міжатестаційний період
Вимоги голів та членів атестаційних комісій про підготовку пе- дагогічними працівниками, які атестуються, звітів про їхню роботу, папок з планами уроків, методичними розробками, сценаріями виховних заходів, надання відеозаписів уроків тощо є порушенням норм Типового положення. У ньому не передбачено жодних вимог щодо підготовки матеріалів про виконання педагогічними працівниками їхньої роботи в міжатестаційний період. Покладання обов'язків з підготовки таких матеріалів лише створює видимість роботи атестаційних комісій і, як правило, приховує неналежну організацію вивчення професійної діяльності педагогічних працівників. До того ж, як свідчить досвід, підготовка та оформлення великої кількості матеріалів відволікає педагогічних працівників від виконання безпосередніх обов'язків, а отже, негативно впливає на якість навчально-виховного процесу. Натомість пунктом 3.6 Типового положення визначено, що педагогічний працівник під час засідання атестаційної комісії за власною ініціативою може подавати додаткові матеріали щодо своєї професійної діяльності. Крім того, педагогічні працівники, які претендують на присвоєння педагогічних звань «викладач-методист», «учитель-методист», «вихователь- методист», «практичний психолог — методист», «педагог-організатор- методист», «керівник гуртка — методист» повинні мати власні методичні розробки, які пройшли апробацію та схвалені науково-методичними установами.